Invatamantul universitar romanesc are sanse de a se integra in cel european, dar exista inca probleme ce blocheaza evolutia lui si care tin, in principal, de mentalitate, releva o analiza realizata de Agentia Nationala pentru Programe Comunitare in Domeniul Educatiei si Formarii Profesionale (ANPCDEFP). Analiza a fost realizata, in perioada septembrie 2005 – martie 2006, pe baza chestionarelor completate de profesori si studenti din peste 40 de universitati din tara si a avut drept scop stabilirea stadiului de implementare a procesului de la Bolognia (norme pe care invatamantul romanesc trebuie sa le indeplineasca pentru a atinge standardele europene in domeniu). Echipa de cercetatori a constatat ca oportunitatea de a iesi pe piata muncii dupa trei ani de studii este majora, dar ca, in acelasi timp, piata a inceput sa reactioneze intr-un mod negativ, iar -angajatorii afirma deja ca nu vor sa angajeze licentiati cu doar trei ani de studii-. -Avem de lucru si la mentalitatea acestora (angajatorilor – n.r.)-, a fost concluzia cercetatorilor, intrucat in acest fel sporesc dificultatile in angajarea absolventilor dupa primul ciclu de studii universitare.
S-a mai constatat ca schimbarile facute pana in prezent in sistemul de invatamant romanesc nu sunt relevante. -Este vorba despre realizarea unor schimbari de suprafata, care nu modifica semnificativ procesul de predare, de invatare si evaluare. Sistemul 3-2-3, propus prin procesul de la Bolognia, a fost prost inteles de multe dintre universitatile noastre, prin aglomerarea materiilor care se faceau in anul IV in cel de-al treilea an-, sustine Adrian Georgescu, directorul adjunct al ANPCDEFP.
