Fostul ministru al educatiei, Andrei Marga, considera gresita solutia actualei conduceri a Ministerului Educatiei si Cercetarii (MEC) prin care anul pregatitor de la gradinita devine clasa zero din invatamantul primar, argumentand ca, -in orice tara europeana, invatamantul obligatoriu s-a prelungit in sus, si nu pe seama prescolarilor-. -Trec peste inculta confundare a metaforei clasa zero – ce desemneaza, in Europa, grupa mare a gradinitelor – cu o clasa scolara, confuzie unica in tarile europene de astazi. Nu insist asupra faptului ca, in orice tara europeana, invatamantul obligatoriu s-a prelungit in sus. Las la o parte imprejurarea ca decizia MEC duce la crearea de absolventi de gimnaziu la o varsta la care, legal, acestia nu pot fi angajati. Semnalez doar politica rudimentara si costisitoare a abordarii invatamantului, in numele careia conducerea institutiei este gata sa malformeze un intreg sistem si sa izoleze Romania in solutii gresite, pe care nici o tara europeana nu le imbratiseaza-, a declarat, ieri, profesorul universitar Andrei Marga, rectorul Universitatii Babes-Bolyai. Potrivit fostului ministru, in Legea invatamantului din 1995 a fost adoptata -solutia gresita- a invatamantului obligatoriu de opt ani, Romania izolandu-se astfel de restul tarilor europene, printr-un invatamant obligatoriu cu o durata din cele mai scurte. -Parlamentul Romaniei a adoptat, in 1999, in Legea invatamantului, trecerea la invatamantul obligatoriu de noua ani. Dupa alte numeroase masuri gresite care izoleaza Romania, MEC a decis, in 2002, trecerea la invatamantul obligatoriu de noua clase luand in calcul clasa zero. Potrivit legii, elevii care in anul scolar 1999-2000 au fost in clasa a V-a reprezinta prima promotie care va finaliza invatamantul obligatoriu de noua ani-, a mai spus Marga. In replica, Constantin Corega, secretar de stat in Ministerul Educatiei si Cercetarii, a spus ca clasa pregatitoare – introdusa experimental in 12 judete, din anul scolar 2002-2003 – are rolul de a-i pregati pe copiii de sase ani sa devina elevi si de a-i obisnui cu viata de scolar.
Curentul a primit „Distinctia Culturala” din partea Academiei Romane