Eforturi mari sau foarte mari, dar beneficii mici sau foarte mici. Astfel caracterizează majoritatea profesorilor meseria pe care o practică. Potrivit unui studiu realizat de Centrul Educația 2000+ și UNICEF România, 96% dintre cadrele didactice apreciază efortul la catedră ca fiind mare sau foarte mare, în timp ce un procent asemănător consideră că beneficiile nu se ridică la nivelul așteptărilor lor. Cu toate acestea, aproximativ trei sferturi dintre profesori și-ar alege aceeași meserie dacă ar fi să o ia de la capăt. Cât despre performanța școlii românești, două treimi dintre intervievați cred că este medie. Doar 14% sunt de părere că este performantă și numai 1% că este neperformantă. Pentru a avea o școală performantă, 75% dintre profesori consideră că vocația pentru munca la catedră este foarte importantă, în timp ce 27% sunt de părere că un cuvânt greu de spus în acest sens îl are experiența în învățământ. Același studiu mai arată că profesorul ideal trebuie să aibă, în primul rând, experiență, dar și chemare pentru ceea ce face. Astfel, "35% dintre profesorii intervievați cred că un profesor ideal trebuie să fie bine pregătit profesional, 14% – să aibă har, chemare, vocație, 12% – să fie un bun pedagog, 9% – să aibă răbdare și calm, 5% – să fie corect, 5% – să aibă dragoste de copii, 5% – să fie inteligent, 5% – să aibă abilități de comunicare, iar 2% – să fie toleranți". Doar 1% dintre profesorii intervievați consideră că profesorul ideal trebuie să aibă deschidere la nou.
